El Instituto Superior Tecnológico Quito Metropolitano (ITSQMET), a través de la Unidad de Relaciones Interinstitucionales y en coordinación con la carrera de Tecnología en Educación Básica, llevó a cabo el viernes 17 de octubre de 2025 la Master Class titulada “Aulas Inclusivas: Estrategias Didácticas para Atender la Diversidad”, en modalidad virtual.
Esta actividad académica tuvo como objetivo promover la formación continua de docentes, estudiantes y profesionales del ámbito educativo, enfocados en el diseño de entornos inclusivos que favorezcan el aprendizaje equitativo. De hecho, la jornada se centró en reflexionar sobre la importancia de implementar estrategias didácticas para atender la diversidad, garantizando la participación activa de todos los estudiantes y el fortalecimiento de la equidad en los entornos educativos.
Enfoque pedagógico de las Aulas Inclusivas en la Master Class
En primer lugar, la Master Class combinó enfoques expositivos y participativos, lo que favoreció la reflexión colectiva sobre las aulas inclusivas y las metodologías pedagógicas aplicadas en contextos diversos. Además, se analizaron estrategias como las adaptaciones curriculares, el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos.
Asimismo, se destacó el uso de TIC inclusivas como una herramienta clave para atender las distintas necesidades educativas. De este modo, los participantes fortalecieron su comprensión sobre prácticas pedagógicas más equitativas y accesibles.
Participación y perfiles en la Master Class de Aulas Inclusivas
Por otro lado, la actividad académica registró 35 inscritos, de los cuales 25 asistieron, con una permanencia promedio de 1 hora y 12 minutos. En cuanto a los perfiles, participaron:
- Estudiantes ITSQMET (51,43%)
- Graduados ITSQMET (25,72%)
- Docentes ITSQMET (5,71%)
- Externos (8,57%)
- Profesionales en educación (8,57%).
Estos datos reflejan un interés diverso y sostenido por la temática de aulas inclusivas en distintos niveles del ámbito educativo.
Resultados, motivaciones y alcance de la Master Class
Finalmente, las principales motivaciones de los inscritos fueron mejorar oportunidades laborales (45,71%), actualización profesional (22,86%) y aplicar estrategias en proyectos actuales (20%). En relación con los conocimientos previos, el 65,71% tenía un nivel básico, el 22,86% no contaba con conocimientos previos y el 11,43% poseía un nivel intermedio.
Respecto a la difusión, los canales más efectivos fueron Telegram (51,43%), Facebook (20%), Instagram (14,29%) y WhatsApp (11,43%). Como resultado, se emitieron 11 certificados, enviados en un 100% de forma efectiva al correo registrado.
Conclusión
Finalmente, la Master Class permitió a los participantes profundizar en el conocimiento y la implementación de estrategias inclusivas en el aula, promoviendo la equidad y la participación activa de todos los estudiantes. A través, de la reflexión y el intercambio de experiencias, se destacó la necesidad de que los docentes adapten sus prácticas pedagógicas.
Ciertamente, este evento reafirma el compromiso de ITSQMET con la educación inclusiva, la innovación pedagógica y la vinculación con la sociedad, consolidándose como un referente en la formación continua de profesionales del ámbito educativo.
