La capacidad de adaptarse a los cambios se ha convertido en una competencia clave para el desarrollo integral de los estudiantes; por ello, el Instituto Tecnológico Superior Quito Metropolitano (ITSQMET), a través de la Unidad de Bienestar y Seguimiento Estudiantil (UBSE), impulsa espacios formativos que fortalecen la socialización y las habilidades blandas. En este contexto, el Taller de Adaptabilidad se consolidó como una estrategia orientada a preparar a los estudiantes frente a los desafíos académicos y profesionales actuales.
Taller de Adaptabilidad como eje de formación integral estudiantil
Como parte del Programa Desarrollo de Competencias, la UBSE coordinó la ejecución del Taller de Adaptabilidad con el objetivo de que los estudiantes reconozcan la importancia de ajustarse a distintos entornos y situaciones. Además, esta actividad se desarrolló de manera presencial en los campus Matriz y Sur, lo que permitió una participación amplia y diversa de estudiantes de cuarto nivel pertenecientes a varias carreras.
Por un lado, la primera jornada se llevó a cabo en el Campus Matriz, dirigida a estudiantes de Administración, Gestión del Talento Humano, Marketing Digital, Educación Inicial y Educación Básica. Posteriormente, el segundo taller se realizó en el Campus Sur, con la participación de estudiantes de Desarrollo de Software y Enfermería, ampliando así el alcance institucional.
Estrategias participativas utilizadas en el Taller de Adaptabilidad
De manera complementaria, la tercera jornada se desarrolló en el Campus Sur, dirigida a estudiantes de Marketing Digital y Comercio Electrónico, Redes y Telecomunicaciones. Asimismo, todos los talleres se ejecutaron en las bibliotecas de cada campus, espacios que facilitaron la aplicación de dinámicas grupales y actividades participativas orientadas a la reflexión y al trabajo colaborativo.
En cuanto a la metodología, los talleres estuvieron a cargo de los docentes Leonardo Barros y Luis Antonio Segovia, de la carrera de Gestión del Talento Humano, quienes aplicaron estrategias dinámicas y reflexivas. Además, se emplearon diversos recursos didácticos como cartulinas, papelotes, marcadores y notas adhesivas, lo que permitió mantener el interés de los estudiantes y fortalecer la comprensión práctica del concepto de adaptabilidad.
Conclusión
Finalmente, el Taller de Adaptabilidad benefició a un total de 122 estudiantes de cuarto nivel, de los cuales el 56,6 % alcanzó un nivel alto de adaptabilidad. No obstante, los resultados también evidenciaron la necesidad de continuar fortaleciendo esta competencia en determinados grupos. Por ello, el ITSQMET reafirma su compromiso con la formación integral, promoviendo espacios que impulsen la socialización, el desarrollo personal y el desempeño profesional de su comunidad estudiantil.
