El Instituto Superior Tecnológico Quito Metropolitano (ITSQMET), a través de la Unidad de Relaciones Interinstitucionales y en coordinación con la carrera de Tecnología Universitaria en Pedagogía, realizó la Master Class “Gestión Emocional y Disciplina Positiva en Contextos Educativos”, enfocada especialmente en la gestión de emociones en entornos educativos. Esta iniciativa se enmarca dentro de las políticas institucionales de formación continua, orientadas a fortalecer las competencias socioemocionales y pedagógicas de la comunidad educativa.
Aplicando la gestión de emociones para docentes y estudiantes en el aula
Durante el desarrollo de la Master Class, se abordaron contenidos clave relacionados con la gestión de emociones y la disciplina positiva como ejes fundamentales para mejorar el clima escolar y la convivencia en los entornos educativos. En este sentido, se analizaron conceptos como la influencia de las emociones en la atención, la memoria, el comportamiento y la motivación; asimismo, se destacó el rol del docente como modelo emocional dentro del aula.
Por otra parte, se profundizó en los principios de la disciplina positiva, enfatizando la aplicación de estrategias prácticas para el acompañamiento respetuoso de conductas en contextos educativos. De esta manera, los participantes pudieron comprender cómo estas herramientas contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes y al fortalecimiento de ambientes de aprendizaje seguros y emocionalmente saludables.
Reflexión y práctica educativa para mejorar la gestión de emociones
La Master Class se desarrolló bajo una metodología activa, participativa y reflexiva; por ello, combinó la exposición teórica con actividades prácticas, análisis de situaciones reales y el uso de recursos digitales. Además, se promovieron espacios de interacción que permitieron reflexionar, de forma conjunta, sobre el impacto de las emociones en el proceso educativo y el rol del docente como mediador emocional.
En cuanto a la participación, el evento registró 54 inscritos y una asistencia efectiva de 36 participantes, con una permanencia promedio de 1 hora, 15 minutos y 24 segundos. Cabe destacar que el 37,05 % de los asistentes correspondió a graduados del ITSQMET, seguido de docentes, estudiantes, profesionales en educación y participantes externos; del mismo modo, la principal motivación fue la actualización profesional, lo que evidencia el interés por aplicar estos conocimientos en la práctica educativa.
Conclusión
En conclusión, la Master Class “Gestión Emocional y Disciplina Positiva en Contextos Educativos” constituyó un espacio académico de alto valor formativo que fortaleció las competencias socioemocionales de la comunidad educativa. Con esta iniciativa, el ITSQMET reafirma su compromiso con la formación continua, la educación integral y la innovación pedagógica, consolidándose como un referente en la promoción de entornos educativos más saludables, inclusivos y emocionalmente equilibrados.
