Tecnología Superior en Educación Básica

La carrera de Tecnología Superior en Educación tiene como objetivo formar profesionales altamente capacitados a través de un modelo pedagógico centrado en el logro de resultados de aprendizaje. Este modelo incorpora valores, principios bioéticos, respeto a la diversidad étnico-cultural y el cumplimiento del marco legal vigente en el país.

Durante su formación, los estudiantes adquieren conocimientos sólidos en:

• Pedagogía
• Sistemas educativos
• Procesos de aprendizaje humano
• Diseño curricular
• Gestión y evaluación de programas educativos

Además, se abordan áreas clave como la neurociencia educativa, la investigación en educación y metodologías inclusivas de enseñanza y aprendizaje.

Este enfoque permite a los futuros profesionales aplicar sus conocimientos en entornos educativos diversos, con una perspectiva de derechos, inclusión y uso eficiente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Así, los egresados estarán preparados para responder de forma innovadora y efectiva a las demandas actuales de la educación, desarrollando también su razonamiento lógico.

• Diseñar una estructura curricular pertinente, alineada a las necesidades actuales de los centros educativos públicos y privados, que garantice una formación sólida y contextualizada.

• Implementar estrategias metodológicas innovadoras y el uso de herramientas digitales para desarrollar procesos educativos efectivos, adaptados tanto a plataformas presenciales como virtuales.

• Fomentar una educación humanística, centrada en la calidad y calidez, utilizando recursos pedagógicos y andragógicos que impulsen el pensamiento crítico y reflexivo, conforme al modelo pedagógico institucional.

• Promover procesos de formación integrales, en entornos presenciales y virtuales, que permitan a los estudiantes aplicar sus conocimientos en contextos laborales reales. Para ello, el ITSQMET impulsa las prácticas preprofesionales como eje clave para la transformación social y la conexión entre teoría y práctica.

¿Qué resultados de aprendizaje y competencias profesionales son necesarias para el futuro desempeño
profesional?

Aplica procesos de diseño, gestión y planificación curricular orientados a la enseñanza en Educación Básica, dentro de diversos establecimientos educativos. Utiliza sus conocimientos para desarrollar e implementar propuestas curriculares, incluyendo adaptaciones pedagógicas que promuevan la inclusión y fomenten la diversidad en el entorno educativo.

¿Qué resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de métodos, metodologías, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carácter profesional e investigativo se garantizarán en la implementación de la carrera?

Aplica los fundamentos de la pedagogía, la andragogía y la enseñanza inclusiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje en establecimientos educativos. Además, propone innovaciones metodológicas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, mediante el uso de técnicas de didáctica general adaptadas a los distintos sistemas educativos y servicios de educación.

¿Cómo contribuirá el futuro profesional al mejoramiento de la calidad de vida, el medio ambiente, el desarrollo productivo y la preservación, difusión y enriquecimiento de las culturas y saberes?

Implementa sus conocimientos en procesos de nivelación, enseñanza y docencia de asignaturas como ciencias básicas, matemáticas, ciencias naturales, estudios sociales y lenguaje en establecimientos educativos. Además, utiliza herramientas TIC para fortalecer la educación en entornos virtuales, promoviendo la alfabetización digital y el aprendizaje en plataformas tecnológicas, tanto en aulas regulares como en servicios de nivelación.

¿Cuáles son los valores y los principios, en el marco de un enfoque de derechos, igualdad e interculturalidad y pensamiento universal, crítico y creativo, que se promoverán en la formación profesional que ofrece la carrera?

Aplica conocimientos y metodologías de investigación, arte, didáctica y neurociencia educativa para impulsar una formación inclusiva, humanística y centrada en el estudiante dentro de los establecimientos educativos. Esta integración de saberes permite responder a las diversas necesidades del aprendizaje con un enfoque integral y respetuoso de la diversidad.