El desarrollo de talleres prácticos se ha consolidado como una estrategia clave para fortalecer el aprendizaje significativo en la formación docente. En este contexto, estudiantes de la carrera de Educación Inicial del Institutto Tecnológico Superior Quito Metropolitano realizaron un taller enfocado en la etapa prenatal y postnatal, con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos durante su proceso académico. De esta manera, la actividad permitió vincular la teoría con la práctica educativa, resaltando la importancia de la estimulación temprana desde antes del nacimiento y durante los primeros años de vida.
Metodologías activas en la etapa prenatal y postnatal
El taller brindó a las futuras docentes la oportunidad de experimentar metodologías activas centradas en el desarrollo integral del niño y en el fortalecimiento del vínculo afectivo con la familia. A través de dinámicas participativas, recursos didácticos y actividades sensoriales, las estudiantes aplicaron estrategias pedagógicas fundamentales para la atención de la primera infancia, promoviendo un aprendizaje vivencial.
La planificación del taller se desarrolló de manera colaborativa entre las estudiantes, bajo la orientación de los docentes de la carrera de Educación Inicial. Durante esta fase, se establecieron objetivos claros orientados a comprender las características del desarrollo infantil en la etapa prenatal y postnatal, así como a identificar técnicas de estimulación adecuadas para cada momento del crecimiento. De esta forma, se garantizó que la actividad respondiera tanto a los contenidos curriculares como a las competencias profesionales de la carrera.
Estrategias didácticas y estimulación temprana en la etapa prenatal y postnatal
Se priorizó el uso de estrategias didácticas innovadoras, como juegos sensoriales, ejercicios de relajación, música, masajes infantiles y dinámicas de estimulación cognitiva y motriz. Estas actividades, diseñadas desde un enfoque pedagógico y emocional, permitieron a las estudiantes comprender el rol fundamental que cumple la estimulación temprana en el desarrollo físico, social y emocional del niño.
Durante la ejecución del taller, las estudiantes demostraron compromiso, creatividad y dominio de los contenidos abordados. Por un lado, en la estimulación prenatal se trabajaron actividades de comunicación afectiva, música y relajación; mientras que, por otro lado, en la fase posterior al nacimiento se aplicaron estrategias enfocadas en la etapa prenatal y postnatal, promoviendo la estimulación sensorial, motriz, cognitiva y del lenguaje mediante materiales elaborados por las propias estudiantes.
Conclusión
Finalmente, el taller representó una experiencia pedagógica enriquecedora que impactó positivamente en la formación académica de las estudiantes de Educación Inicial. En conclusión, esta actividad fortaleció sus conocimientos sobre el desarrollo infantil, fomentó el trabajo colaborativo y reafirmó la importancia de integrar la teoría con la práctica. A través de estas iniciativas, el ITSQMET contribuye a la formación de profesionales comprometidas con el bienestar y desarrollo integral de la primera infancia.
