El Instituto Superior Tecnológico Quito Metropolitano (ITSQMET), entregó oficialmente una sala multisensorial al Centro Educativo Karl Marx, ubicado en Tumbaco. Las estudiantes de tercer semestre de la carrera de Educación Inicial desarrollaron esta iniciativa como parte de un proyecto de vinculación con la sociedad, bajo la guía de la tutora metodológica Grimaneza Villarroel. Con este proyecto, el Instituto busca beneficiar a niños desde Inicial hasta Séptimo de Educación General Básica, considerando que cerca del 50% de los estudiantes presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Así, la institución fortalece activamente la inclusión, la estimulación sensorial y el desarrollo integral infantil.
Un paso firme hacia la inclusión con la sala multisensorial
El Instituto fue invitado a participar en la inauguración oficial del espacio, lo que evidenció el reconocimiento al trabajo académico realizado por las estudiantes. Durante el evento, las representantes del ITSQMET entregaron formalmente el proyecto y reafirmaron su compromiso con la educación inclusiva. Además, la institución diseñó este entorno como un recurso pedagógico que facilita la adaptación de los procesos de enseñanza a la diversidad estudiantil. De este modo, integra la formación académica con el servicio comunitario y genera un impacto directo en la comunidad.
Por otra parte, la sala multisensorial fue diseñada específicamente para responder a las necesidades de una población diversa. En efecto, al tratarse de un centro educativo donde cerca del 50% de los niños presentan NEE, resultaba fundamental crear un espacio adecuado para la estimulación cognitiva, emocional y motriz. Además, este entorno favorece la atención, la concentración y la regulación sensorial; en consecuencia, se promueve un aprendizaje más significativo. Del mismo modo, el espacio garantiza condiciones seguras y adaptadas, lo cual refuerza la inclusión educativa.
Participación estudiantil en el desarrollo de la sala multisensorial
Las estudiantes de tercer semestre desempeñaron un rol protagónico en la planificación, organización y adecuación del aula multisensorial. No solo aplicaron conocimientos teóricos relacionados con inclusión y diseño de ambientes de aprendizaje, sino que también enfrentaron un contexto real que fortaleció su formación profesional. De igual manera, la tutora metodológica acompañó cada etapa del proceso; por tanto, se aseguró que la propuesta cumpliera con criterios pedagógicos pertinentes.
Durante la inauguración, la comunidad educativa celebró el nuevo espacio con actividades recreativas e integradoras. Los organizadores promovieron juegos internos para que los niños interactuaran activamente dentro de la sala multisensorial. Posteriormente, los estudiantes realizaron una demostración de taekwondo, mientras los padres de familia participaron en bailes y dinámicas recreativas. Así, la institución fortaleció el vínculo entre academia, familias y comunidad.
Conclusión
Con esta entrega, el ITSQMET impulsa directamente la educación inclusiva en Tumbaco y genera un impacto positivo en toda la comunidad educativa. El proyecto beneficia tanto a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales como a alumnos regulares, y demuestra cómo la vinculación con la sociedad transforma la formación académica en acciones concretas. De esta manera, el Instituto consolida su compromiso con la construcción de entornos educativos más equitativos, inclusivos y transformadores.
