En el marco de su formación académica, los estudiantes de la carrera de Tecnología Superior en Enfermería del Instituto Superior Tecnológico Quito Metropolitano (ITSQMET), desarrollaron una jornada educativa centrada en la prevención del dengue, abordando esta problemática de salud pública con un enfoque innovador. En este contexto, la actividad integró la simulación clínica y el aprendizaje interactivo como herramientas clave para fortalecer el conocimiento. Además, se buscó generar conciencia sobre los riesgos de esta enfermedad viral. De igual manera, se promovió la participación activa de los asistentes. Así, se logró un aprendizaje significativo y aplicado.
Recursos educativos que potencian la prevención del dengue
En este sentido, los estudiantes presentaron una exposición académica clara y estructurada, en la que explicaron la fisiopatología del dengue, así como su forma de transmisión y los principales signos y síntomas clínicos. Asimismo, utilizaron recursos visuales, carteles educativos y herramientas dinámicas que facilitaron la comprensión de los contenidos. Por consiguiente, los asistentes pudieron asimilar mejor la información presentada. De igual forma, se fortaleció el aprendizaje colaborativo. En consecuencia, se generó un entorno educativo más efectivo.
Por otro lado, durante la exposición se abordaron aspectos fundamentales relacionados con la transmisión del dengue, destacando el rol del mosquito Aedes aegypti como principal vector. Además, se explicó que este insecto se reproduce en recipientes con agua estancada, lo que incrementa el riesgo de propagación. En este sentido, se enfatizó la importancia de la prevención del dengue mediante acciones concretas. Por ejemplo, eliminar criaderos y mantener espacios limpios. Así, se refuerza la responsabilidad individual y colectiva.
Simulación clínica y aprendizaje activo en la prevención del dengue
Como parte esencial de la jornada, los estudiantes realizaron una simulación clínica en la que representaron un caso de atención a un paciente con sospecha de dengue. A través de esta dramatización, se expusieron los signos vitales, el proceso de diagnóstico y las medidas terapéuticas correspondientes. De esta manera, se logró integrar la teoría con la práctica. Asimismo, se fortalecieron las competencias clínicas.
Se desarrollaron dinámicas participativas que incentivaron la interacción con los asistentes. Por ejemplo, se realizaron rondas de preguntas relacionadas con la enfermedad y sus medidas preventivas, incluyendo incentivos simbólicos. De igual manera, se generó un ambiente motivador y dinámico. Así, se facilitó la comprensión de los contenidos. En consecuencia, estas estrategias pedagógicas promovieron el aprendizaje activo en torno a la prevención del dengue.
Conclusión
En conclusión, esta iniciativa evidencia el compromiso de los estudiantes de Enfermería del ITSQMET con la educación en salud. Asimismo, demuestra la importancia de implementar metodologías innovadoras en el proceso formativo. De esta forma, se fortalece el desarrollo de competencias profesionales. Además, se contribuye a la prevención de enfermedades y a la promoción del bienestar. Finalmente, estas experiencias consolidan una formación integral orientada al servicio comunitario.
