Para dar inicio en una Escuela Inicial del ubicada en el sector de Quito, los niños participaron en la actividad “Yo Puedo, Yo Elijo”, una propuesta de la carrera de Eduación Inicial del ITSQMET, que buscó fortalecer la autonomía y la toma de decisiones desde temprana edad. A través de un árbol dibujado en cartulina, los estudiantes plasmaron sus virtudes, lo que disfrutan hacer y aquello que desean aprender, convirtiendo la experiencia en un espacio de reflexión y crecimiento personal.
Yo puedo: creando y aprendiendo mediante el juego y la creatividad.
Dicho lo anterior cada niño recibió un árbol dibujado con ramas abiertas, listas para llenarse de palabras y colores. Con lápices, crayones y recortes, los pequeños comenzaron a escribir y decorar sus ideas. El árbol se transformó en un símbolo de identidad, donde cada hoja representaba un aspecto positivo de sí mismos. El juego y la imaginación se unieron para dar forma a un mural colectivo lleno de mensajes inspiradores.
Luego los estudiantes escribieron en las ramas del árbol aquello que reconocen como virtudes: ser solidarios, responsables, alegres o curiosos con la guía de estudiantes de la carrera de Educación Inicial. También compartieron lo que más disfrutan, como cantar, dibujar, jugar al fútbol o leer cuentos. Este ejercicio permitió que cada niño se expresara libremente, reconociendo sus fortalezas y gustos, y al mismo tiempo aprendiendo a valorar la diversidad de intereses dentro del grupo.
Fortaleciendo la confianza y la toma de decisiones.
En otra parte del árbol, los niños anotaron lo que les gustaría aprender: tocar un instrumento, cocinar, nadar, escribir historias o conocer más sobre los animales. Este momento fue clave para que los estudiantes visualizaran sus metas y comprendieran que el aprendizaje es un camino que ellos mismos pueden elegir. La actividad se convirtió en un espacio de motivación y proyección hacia el futuro.
Conclusión
Para finalizar la experiencia “Yo Puedo, Yo Elijo” demostró que la autonomía infantil puede desarrollarse a través de actividades sencillas pero significativas. El árbol de virtudes se convirtió en un espejo de las capacidades, intereses y sueños de los estudiantes, fortaleciendo su confianza y motivación para aprender. Con esta propuesta, los niños comprendieron que cada elección que hacen es un paso hacia su propio crecimiento, y que el aula es un espacio donde sus voces y decisiones tienen valor.
Por ello más allá de la expresión individual, la propuesta fomentó la autonomía. Los niños tomaron decisiones sobre qué escribir, cómo decorar y qué compartir con sus compañeros. Además, se trabajó con materiales reciclados y reutilizados, reforzando el compromiso con el cuidado del ambiente y mostrando que la creatividad puede florecer de manera responsable.
